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秉持「以人為本、有教無類」的辦學精神，透過關愛教育，協助學生發展個人潛能，鼓勵他們成長後，服務社會，貢獻國家。實現本會「一籽落地，萬穀歸倉」的教育宏願。
範疇 | 發展計劃 | 項目內容 |
學與教 | 發展校本特色課程 |
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學生 發展 | 培養學習習慣 支援學習需要 建立關愛合群 |
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管理 與 組織 | 專業領導高效管理 |
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作者：李耀寶 校長(2018年6月)
要辦好學校，殊不簡單，除了要有好的「硬件」之外，「軟件」也很重要，「軟件」是甚麼?就是「教師」，葛小教師與別不同之處，在於我們不是各自為政，不是單打獨鬥，不會事事以個人利益為先的，而是一個擁有共同信念，堅守葛小團隊的「核心價值」，事事以「學生為本」，務實不浮跨，教學用心盡責，真誠關愛孩子的專業團隊，也是這幾年間，葛小明顯持續進步的成功關鍵。
下一發展週期: 自我精進，追求卓越！
正所謂:「創業難，守業更難!」我們深明葛小不會就此停步、就此滿足，我們將會以「自我精進，追求卓越」為葛小教師團隊的奮鬥目標，以「不是做了，而是做好!」的專業態度，冀望事事有形有實，在原有良好的教育基礎上不斷求進步，讓葛小成為一所「智慧型學校」，給孩子擁有更優質的教育，迎接未來的挑戰。
葛小如何看「智慧型學校」？
現今訊息萬變，科技一日千里，單向的技能培訓未必符合社會發展需要，未來需要多元化及具備多角度創作思維的人才，解難培育更會是學生發展獨立思維的一個重要元素。此外，學習興趣也是影響學習效率的一個重要元素，當學生對題材有濃厚的興趣時，便會表現出積極的態度，興致勃勃地學習，正如孔子所說:「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學生樂於學習的得著總會比麻木追求分數的多。
如何解讀「智慧型學校」呢? 是否學校擁有許多智能電腦、智能設備、智能機械人等等，就是「智慧型學校」? 若然翻查書籍，「智慧」可理解為一種高級的綜合能力，包含有：感知、知識、記憶、理解、聯想、情感、邏輯、辨别、計算、分析、判斷、文化、包容、決定等多種能力。「智慧」讓人可以深刻地理解人、事、物、社會、宇宙、現狀、過去、將來，擁有思考、分析、探求真理的能力，與「智力」不同，「智慧」使我們能面對將來任何挑戰，更能協助我們做出導致成功的決策。這正是葛小未來要發展成為「智慧型學校」的真義。
「智慧型學校」的三個特點：
這類學生需要創新思維模式，富於想像及敢人於先，在生活或課堂的細節裡，尋找可開拓或更新的事物，懂得尋找合宜的學習方法來持續鑽探問題，有能力運用學習技能來解決問題，凡事靈活變通，學會掌握及選擇學習中最有效、最快捷的方法，提升個人「自主學習」的能力。
這類教師需要更新課堂模式，改進傳統的課堂單一式的問答過程，避免潛移默化地主導學生思考，不要令學生想像空間縮窄。教師需要從新思維模式出發，提供學生豐富的學習機會與資源，誘發學生的學習動機，進而引導學生發展出主動學習的態度與能力，並善用教學科技的智慧，提供適切有效的個別化學習、自主學習的能力，促導學生勤於思考，敢於運用想像力去踏進遼闊多彩的學習領域，追求知識，有智慧地、有效能地學習。此外，智慧型教師必須擁有健康的身心靈狀態，思維正面積極，喜歡突破框框，不因循，做到聰明工作有效率。
俗語有云：「只有家長的好好學習，才能鑄就孩子的天天向上。」毫無疑問，每位父母都愛自己的孩子，希望孩子能學有所成。然而，為人父母不僅只是為孩子提供生活物質，供書教學就足夠，孩子成長路上實有太多「棘手」的問題，而「智慧型」家長真正需要做到的是持續學習：
葛小未來的目標，希望締造不僅是一間能讓孩子愉快有效學習的校園，而是滿有「智慧」的理想校園，為我們的下一代有更優越的成長和成就！